Издание журнала «Личность и Культура» (ЛиК) с 1999 г. позволило в новом формате увидеть значение культуры и, в частности, искусства, для благополучия и отдельного человека, и всего общества. Это позволил ряд рубрик ЛиК: Страна, Общество, Власть, Бизнес, Труд, Наука, Экономика, Образование, Искусство, Религия, Философия, История, Психология. Эти рубрики дополняют другие, где, главным образом, рассматриваются различные прикладные аспекты. Уникальный опыт журнала позволяет систематизировать значение искусства в таком виде:

1. Искусство, как и наука является способом познания окружающего мира.
2. Наука обращена в основном к понятийному аппарату человека. Искусство обращено к эмоциональному аппарату.
3. Понятийный аппарат требует логического, рационального мышления, эмоциональный аппарат – чувственного переживания.
4. Для логического мышления важны причинно-следственные связи, для чувственного переживания – эстетические качества предмета восприятия, гармония или дисгармония.
5. Логическое мышление использует понятия и является понятийным мышлением, Чувственное, эмоциональное переживание оперирует образ, форму изображения, звука, движения. Все вместе составляет образное мышление.
6. Понятийный аппарат принадлежит левому полушарию головного мозга. То есть, левому полушарию свойственно понятийное мышление. Эмоциональный аппарат и образное мышление принадлежат правому полушарию. Оба полушария, естественно, связаны друг с другом, как это показано на рисунке из Интернета. Их взаимодействие может протекать по той же схеме, как между спиралями РНК и ДНК. В таком виде Природой обеспечивается их максимально продуктивная деятельность. Каждое полушарие обладает своими индивидуальными качествами, принципиальными особенностями. Это позволяет максимально проявиться каждому качеству в процессе деятельности сознания в целом.

7. Современные нейронауки указывают на то, что мышление человека является весьма автономным. Человек осознает свою мысль через 0,3 секунды после того, как она возникла. Содержание этой мысли формируется биохимическими характеристиками нейронов.
8. Согласно п.7. становится очень важным формирование наиболее благоприятных биохимических характеристик нейронов. Учитывая существенное влияние на сознание человека его эмоционального аппарата, роль искусства становится одной их решающих.
9. Для выполнения условия п.8. необходимо, чтобы оба полушария развивались гармонично. Важно, чтобы понятийному мышлению соответствовало образное мышление. А. Эйнштейн говорил, что в его научной работе ему помогал Достоевский не меньше, чем классики физической науки. Другим аргументом может быть то, что дисгармония производит только деструкцию. А деструкция может действовать только как деструкция. То есть, если мозг человека развивается недостаточно гармонично, в создании создаются очаги деструктивного поведения. Продуктом такого эффекта может быть известные особенности «переходного возраста». В этот период понятийный аппарат молодого человека приобрел уже крупный блок знаний (понятий), который не гармонизирован эмоциональным аппаратом из-за его пассивности, слабости, не структурированности. За «переходным сознанием» следует вся наша жизнь, для которой гармония и позитивный успех. Гармоничное сознание – главное приобретение нашей юности. Но и в зрелом возрасте доступен крупный прогресс именно за счет значительной роли эмоционального аппарата, его «эластичности», востребованности жизни.
10. Из п.п. 1-9 можно сделать следующе выводы: